Implementasi STEAM di Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur

Abstrak

Penerapan model pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) menjadi pendekatan inovatif dalam pengembangan keterampilan abad ke-21 di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi implementasi STEAM dalam konteks pendidikan dasar melalui studi literatur sistematis. Metode yang digunakan adalah systematic literature review (SLR) dengan pendekatan kualitatif meta-sintesis. Hasil studi menunjukkan bahwa implementasi STEAM sebagian besar dilakukan melalui pembelajaran berbasis proyek dan pemecahan masalah yang mampu meningkatkan kreativitas, kolaborasi, komunikasi, dan kemampuan berpikir kritis anak. Namun, ditemukan beberapa tantangan dalam penerapannya, seperti keterbatasan infrastruktur, kurangnya pemahaman guru terhadap konsep STEAM, serta hambatan teknis dan administratif. Studi ini juga meninjau implementasi STEAM di negara lain, seperti Amerika Serikat dan Korea Selatan, yang telah memasukkan STEAM ke dalam kebijakan nasional dan kurikulum sekolah dasar secara integratif. Kesimpulan dari studi ini menegaskan pentingnya pelatihan guru, dukungan infrastruktur, dan integrasi kurikulum untuk keberhasilan implementasi STEAM di sekolah dasar.