Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas VII SMP Negeri 4 Botomouzoi Tahun Pembelajaran 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil observasi dan wawancara langsung yang dilakukan oleh peneliti di SMP Negeri 4 Botomuzoi, yang memperoleh informasi bahwa kemandirian peserta didik untuk berpikir dan belajar kurang, LKPD berbasis CTL (Contextual Teaching and Learning) belum pernah diterapkan didalam pembelajaran, peserta didik merasa pembelajaran IPA tidak menyenangkan, sulit dan hanya dapat dipelajari dengan kegiatan menghafal. Instrumen yang digunakan yaitu angket validasi, angket respon peserta didik dan tes hasil belajar. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian terdiri dari :1)Kelayakan LKPD berbasis CTL (Contextual Teaching and Learning) pada materi pencemaran lingkungan untuk validator materi oleh dosen 82% berkriteria sangat layak, validator materi oleh guru memiliki persentase hasil validasi materi sebesar 85,5% berkriteria sangat layak, hasil validasi bahasa oleh validator bahasa adalah 66% dengan kriteria layak dan hasil validasi desain oleh validator desain adalah 84% dengan kriteria sangat layak. 2) Kepraktisan LKPD berbasis CTL (Contextual Teaching and Learning)  melalui respon peserta didik memiliki nilai pratikalisasi untuk uji perseorangan 90 % berkriteria sangat praktis, uji kelompok kecil sebesar 85% berkriteria sangat praktis dan uji coba lapangan sebesar 92% berkriteria sangat praktis. 3) Efektivitas LKPD berbasis CTL (Contextual Teaching and Learning) pada persentase efektivitas sebesar 87% berkriteria sangat efektif.